Deepfake im LexikonCanva

Wann muss ich die KI-Nutzung kennzeichnen? – Fall des Monats Oktober ’26

Ein Team aus Lehrenden erstellt einen neuen Moodle-Kurs und möchte mit verschiedenen Medien arbeiten, die sie selbst mithilfe von KI erzeugen wollen. Zum einen sollen durch ein KI-System Bilder erzeugt und gegebenenfalls anschließend bearbeitet werden, die realistisch wirkende Szenen zur Veranschaulichung der Lerninhalte darstellen. Zum anderen sollen die Lerninhalte in ein KI-System eingegeben werden, um daraus einen Podcast mit KI-generierten Stimmen zu erstellen. Die Lehrenden fragen sich nun, ob und wie diese KI-Erzeugnisse als solche zu kennzeichnen sind.
Zwei Hände tippen auf einer Computer-Braille-Tastatur.Canva

Bin ich verpflichtet, barrierefreie Materialien zur Verfügung zu stellen? – Fall des Monats September ’26

Ein an einer nordrhein-westfälischen Hochschule beschäftigter Dozent stellt die weitergehenden Lehrmaterialien für seine Vorlesung digital zur Verfügung. Im nächsten Semester wird eine blinde Studierende an ebendieser Vorlesung teilnehmen. In der jetzigen Form sind die Lehrmaterialien nicht barrierefrei, das heißt nicht in einem maschinenlesbaren Format. Der Dozent fragt sich nun, inwieweit er zur Bearbeitung seiner Lehrmaterialien verpflichtet ist, da dies mit einem erheblichen Zeitaufwand einhergeht, und welche Konsequenzen drohen, wenn er keine barrierefreien Lehrmaterialien bereitstellt.
Stempel auf Papier, darauf steht: APPROVEDCanva

Wann ist eine Markenanmeldung für ein Projekt sinnvoll? – Fall des Monats August ’26

Ein für vier Jahre gefördertes Forschungsprojekt lässt sich von einer Agentur ein Logo designen, das für sämtliche Projektzwecke verwendet werden soll. Die Verantwortlichen befürchten, dass dieses Logo auch von Personen genutzt werden könnte, die nicht Teil des Projekts sind. Sie fragen sich daher, ob die Anmeldung einer Marke für das Projekt möglich und sinnvoll wäre.
Mehrere Beispiel-GrafikenCanva

Dürfen Bilder und Grafiken aus Bibliotheken in Lehrmaterialien verändert werden? – Fall des Monats Juli ’26

Im Rahmen eines Lern-/Lehrprojektes werden mehrere Collagen erzeugt, in welchen Elemente von Bildern und Grafiken aus kommerziellen Bibliotheken verändert und teilweise übernommen wurden. Hierbei sollen die Collagen sich kreativ mit den verwendeten Bildern und Grafiken auseinandersetzen. Das Lern-/Lehrprojekt soll unter einer CC-Lizenz veröffentlicht werden. Es stellen sich mehrere rechtliche Fragen: Wie sind Bilder und Grafiken rechtlich geschützt? Dürfen die vollständigen Grafiken oder Elemente daraus verändert in ein Lehrprojekt aufgenommen werden? Müssen die übernommenen Elemente aus der CC-Lizenz ausgenommen werden?
Fonts auf weißem Hintergrund© Canva

Was muss ich bei Schriftarten in OER-PDFs beachten? – Fall des Monats Juni ’26

Eine Hochschule erstellt digitale Lehrmaterialien, die als PDF-Dateien im Internet veröffentlicht und unter einer Creative-Commons-Lizenz bereitgestellt werden sollen. Für die Gestaltung wird eine in der verwendeten Softwareumgebung vorhandene Standardschrift genutzt. Beim PDF-Export wird die Schrift eingebettet, damit das Dokument auf unterschiedlichen Endgeräten korrekt dargestellt werden kann. Die vollständige, eigenständig installierbare Schriftdatei wird nicht gesondert weitergegeben. Fraglich ist, ob die Nutzung und Einbettung der Schrift der Veröffentlichung entgegenstehen.
Mann sitzt in Bibliothek am Rechner.© Canva

Konflikt zwischen Urheberrecht und Datenschutzrecht bei einer Quellenangabe – Fall des Monats April ’26

Im Hochschulalltag sind zahlreiche Situationen denkbar, in denen ein urheberrechtlich geschütztes Werk im Sinne von § 2 Abs. 2 UrhG in ein neues Medium übernommen werden soll. Man denke etwa an wissenschaftliche Beiträge von Forschenden oder die Lernmaterialien von Lehrenden. Im Regelfall erfordern solche Dokumente eine Quellenangabe (vgl. §§ 13, 63 UrhG). Demgegenüber steht das Datenschutzrecht, welches den Schutz persönlichen Daten bezwecken will (vgl. § 1 Abs. 1 DSGVO). Im Folgenden wird ein Überblick über diese Konfliktlage gegeben.
Fünf Bücher auf einem Tisch© Canva

Handreichung zu Jugendroman mit Urheberrechtsverletzung – Fall des Monats März ’26

Das OLG Nürnberg hat im August 2025 über eine Lehrerhandreichung zu einem Jugendroman zu entscheiden. Streitpunkt war, ob einzelne Bestandteile dieser Handreichung urheberrechtlich zulässig waren oder Nutzungsrechte des Verlags verletzt wurden. Im Kern ging es um vier Elemente: eine Inhaltszusammenfassung, Figurenbeschreibungen, ein „Zitate-Spiel“ mit Originalzitaten und eine Klassenarbeitsvorlage, die beinahe eine ganze Seite Originaltext abdruckte.
© Netzwerk Landeseinrichtungen für digitale Hochschullehre (NeL)

Kurzvortrag der ORCA.nrw-Rechtsinformationsstelle bei „KI in der Hochschullehre – Innovationen rechtssicher gestalten“ am 21. April

Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Kernbereiche von Hochschulen. Dabei ergeben sich auch neue rechtliche Fragen. Die Online-Veranstaltung „KI in der Hochschullehre – Innovationen rechtssicher gestalten“ beleuchtet am 21. April 2026 aktuelle Entwicklungen rund um Text- und Data-Mining, den Einsatz von KI in Prüfungen sowie datenschutzrechtliche Anforderungen. Die ORCA.nrw-Rechtsinformationsstelle ist ab 11:30 Uhr mit einem Kurzvortrag zum Thema „KI und Datenschutzrecht“ vertreten.
Server© Canva

Lokal vs. Cloud: Wie werden Daten an Hochschulen sinnvoll gespeichert? – Fall des Monats Februar ’26

Eine Hochschule in Nordrhein-Westfalen steht vor der Entscheidung, zentrale Lehr- und Lerndaten künftig entweder auf eigenen Systemen im Hochschulrechenzentrum zu verarbeiten oder auf einen extern betriebenen Cloud-Dienst mit Serverstandort in der Europäischen Union umzustellen. Die Verantwortlichen fragen sich nun, welche Lösung aus datenschutzrechtlicher Sicht am sinnvollsten ist.