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Global Accessibility Awareness Day 2026: NRW-Kompetenzzentren starten Call for Action

2. Februar 2026/in Neues aus NRW

Der Global Accessibility Awareness Day (GAAD) macht jedes Jahr am dritten Donnerstag im Mai auf digitale Barrierefreiheit aufmerksam. Weltweit finden dann Workshops und Aktionen statt, die digitale Barrierefreiheit sichtbar machen und praktische Schritte zu ihrer Umsetzung vermitteln. 2026 findet der GAAD am 21. Mai statt, und die Kompetenzzentren digitale Barrierefreiheit.nrw, ILIAS.nrw und Moodle.NRW haben sich gemeinsam mit NRW-Hochschulen eine besondere Aktion einfallen lassen.

Hochschuleinrichtungen und Hochschulangehörige aus NRW sind beim Call for Action eingeladen, sich mit kurzen Online-Workshops am GAAD 2026 zu beteiligen. Ziel ist ein vielfältiges Workshopprogramm rund um digitale Barrierefreiheit in Studium und Lehre – zum Einstieg, zur Sensibilisierung und zum Teilen von erprobten Ansätzen. So wird ein offenes, niedrigschwelliges, praxisnahes Workshopangebot erstellt, das viele Kolleg*innen erreicht, Lehrende ebenso wie Mitarbeitende in zentralen Einrichtungen und Services. Der GAAD soll Raum geben für konkrete Anwendungsfragen, Erfahrungsaustausch und hilfreiche Einstiege – je nach Vorkenntnissen der Teilnehmenden.

Alle Infos zum Call for Action

Gesucht werden Online-Workshops im Umfang von 30, 60 oder 90 Minuten. Inhaltlich sind alle Themen willkommen, die zu digitaler Barrierefreiheit in Studium und Lehre passen – zum Beispiel (als Orientierung, nicht als Einschränkung):

barrierefreie Lehrplanung
barrierefreie Lehr-/Lerntools und Arbeitsprozesse
barrierefreie Inhalte in Lernmanagementsystemen
barrierefreie Medien, Dokumente, Videos, Multimedia, Alternativtexte, Grafiken
Nutzung assistiver Technologien für Studierende
KI und Barrierefreiheit
barrierefreie Kommunikation, z. B. Social Media

Einreichungen für Workshops mit 30, 60 oder 90 Minuten Dauer werden entgegengenommen. Inhaltlich ist vieles möglich – wichtig ist der Bezug zur digitalen Barrierefreiheit in Studium und Lehre.

Das wird geboten:

ein Tag voller interessanter Impulse zu digitaler Barrierefreiheit von und für NRW-Hochschulmitglieder
breite Werbung für Ihre eigenen Angebote und somit eine große, teils überregionale Zielgruppe
Kontakt zu Kolleg*innen, die sich für Barrierefreiheit interessieren und viel Erfahrung in der Umsetzung an Hochschulen haben
eine größere Aufmerksamkeit für die Aktivitäten Ihrer Hochschule(n).

Wer kann einreichen?

Einreichen können alle: Lehrende, Studierende, Mitarbeitende der Hochschuldidaktik und zentraler Einrichtungen, Rektoratsmitglieder sowie Kolleg*innen aus DH.NRW-Projekten und anderen öffentlich geförderten Projekten, die sich mit Studium und Lehre beschäftigen.

Sollte der eigentliche Termin am 21. Mai 2026 organisatorisch nicht umsetzbar sein, wird Angebot selbstverständlich auch aufgenommen, wenn es an den Tagen rund um den GAAD stattfindet.

Ablauf

Bis zum 15. März 2026: Einreichung der Vorschläge (Titel, Termin, bevorzugtes Zeitfenster, Inhalte, Umfang, beteiligte Referent*innen, Zielgruppe, genutzte Onlineplattform; 1 Seite genügt) an barrierefrei-dh-nrw.dobus@tu-dortmund.de
Bis zum 2. April 2026: Rückmeldung, Abstimmung und ggf. Beratung zu euren Inhalten
Ab dem 15. April 2026: Start der Werbung und Veröffentlichung der Angebote auf der Website des Kompetenzzentrums, von Moodle.NRW, ILIAS.nrw und der GAAD-Hauptseite
Bis zum 15. Mai 2026: Veröffentlichung der barrierefreien Workshopmaterialien
Am 21. Mai 2026: Durchführung der Workshops

Ab dem 12. Mai: besondere Angebote rund um den Global Accessibility Awareness Day

12. Mai 2025/in Neues aus NRW

Seit 2012 findet der Global Accessibilty Awareness Day (kurz GAAD) am dritten Donnerstag im Mai statt. An diesem Tag werden international verschiedene Aktionen zur Umsetzung der digitalen Barrierefreiheit durchgeführt. In NRW haben die drei Kompetenzzentren Digitale Barrierefreiheit.nrw, Moodle.NRW und ILIAS.nrw die Hochschulen aufgerufen, zum GAAD am 15. Mai Aktionen und Workshops anzubieten. Entstanden ist ein vielfältiges Programm.

In dieser Woche finden vom 12. bis 15. Mai 2025 insgesamt 18 Kurzworkshops, Vorträge und Austauschformate statt, die für eine breite Zielgruppe an Hochschulen interessant sind. Die Angebote richten sich an Lehrende, Studierende und Hochschulmitarbeitende, sind offen für alle, kostenlos und decken die große Bandbreite digitaler Barrierefreiheit in Studium und Lehre ab. Vom Start in die barrierefreie Lehre, über die Nutzung von KI, Gestaltung von Lern-Management-Systemen, barrierefreie Prüfung bis hin zu assistiven Technologien und barrierefreier Hochschulkommunikation.

Zur Übersicht der Veranstaltungen

Aktion mit Tradition

Bereits in den vergangenen Jahren ist das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw am GAAD aktiv gewesen: 2023 hat es gemeinsam mit HD@DH.nrw einen Makerspace zu Alternativtexten und 2024 mit anderen NRW-Hochschulen Kurzworkshops zu unterschiedlichen Themen der digitalen Barrierefreiheit durchgeführt.

MAI ’24: Wie erstelle ich einen guten Alternativtext?

16. Mai 2024/in OER-Tipp des Monats

Am 16. Mai ist Global Accessibility Awareness Day. Passend dazu stellen wir als OER-Tipp diesen Monat ein ganz besonderes Material vor. Am „Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw“ ist ein Workshop-Leitfaden erarbeitet worden, der sich mit dem Erstellen von sogenannten Alternativtexten beschäftigt. Diese Alt-Texte sind wichtig, um blinden und sehbeeinträchtigten Personen Informationen auf Bildern, Grafiken, etc. zu vermitteln.

DAS MATERIAL

Wenn Lehr-/Lernmaterialien barrierefrei sein sollen, sind sie unverzichtbar: die Alternativtexte. Sie liefern blinden und sehbeeinträchtigten Menschen die nötigen Informationen über Bilder, Grafiken und andere Visualisierungen. Der Leitfaden „Wie erstelle ich einen guten Alternativtext?“ hat genau dies zum Thema. Er ist dabei als Anleitung für einen Workshops zu verstehen und bietet auf 20 Seiten alle Informationen, Links und Tipps zur Planung und Durchführung der Veranstaltung. Dabei untergliedert sich der Leitfaden in sieben Bausteine – von der grundsätzlichen Struktur des Workshops über die Frage, was eigentlich genau Alternativtexte sind und wie sie erstellt werden sollten, bis hin zu einer Materialliste. Im Workshop sollen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer dann in Kleingruppen selbst Alternativtexte erstellen.

ENTSTEHUNGSGESCHICHTE

Am dritten Donnerstag im Mai findet jährlich der Global Accessibility Awareness Day statt. Im vergangenen Jahr veranstaltete das Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit zusammen mit HD@DH.nrw zu diesem Aktionstag einen Workshop zum Thema „Wie erstelle ich einen guten Alternativtext?“. Im bekannten Makerspace-Format, das nach einer Einführung stark aufs praktische Arbeiten ausgelegt ist, erarbeiteten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer auch für ihr mitgebrachtes Material Alternativtexte. Im Anschluss an den gelungenen Tag war den Beteiligten klar, das Format wiederholen zu wollen. Die Idee zum Schulungsleitfaden war geboren.

ZIELSETZUNG

Der Leitfaden richtet sich vor allem an Personen, die im Bereich der Hochschuldidaktik und im E-Learning arbeiten. Das Material ist darüber hinaus geeignet für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bereich Öffentlichkeitsarbeit, denn auch hier werden Bilder eingesetzt, die wichtige Informationen transportieren. Das Ziel des Workshops ist es, Lehrende an Hochschulen durch eine praxisorientierte Herangehensweise zu befähigen, ihre eigenen Lehr-/Lernmaterialien mit guten Alternativtexten auszustatten. Durch den Workshop sollen Lehrende sensibilisiert werden, welche Inhalte sie mit Bildern oder Grafiken transportieren möchten und wie sie dabei vorgehen können. Das eigene Urteilsvermögen soll geschult werden, sodass verständliche und korrekte Alternativtexte mit allen wichtigen Informationen für die Lerngegenstände zur Verfügung gestellt werden.

ERSTELLERINNEN

Das „Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw“ ist an der Technischen Universität Dortmund (TU Dortmund) angesiedelt und unterstützt die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen in puncto digitale Barrierefreiheit. Es berät Lehrende und Projektbeteiligte bei der Erstellung von Materialien und testet diese auch auf digitale Barrierefreiheit. Zudem werden vom Kompetenzzentrum gezielt Multiplikatoren geschult, die das wichtige Thema dann in die Hochschulen hineintragen können. Am Workshop-Leitfaden haben federführend Kathrin Schilbach und Dr. Annegret Haage mitgewirkt. Haage ist Ansprechperson bei Anliegen zu digitalen Anwendungen in Studium und Lehre und war zuvor an der TU Dortmund an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften im Bereich Medienbildung und Barrierefreiheit tätig. Schilbach ist Projektkoordinatorin und hat u.a. als Bildungsreferentin Fortbildungen und Informations-Veranstaltungen durchgeführt.

PERSÖNLICHE NUTZUNGSEMPFEHLUNG

Dr. Annegret Haage: „Visualisierungen sind wichtig. Bilder und Grafiken sind ein gleichberechtigter Informationsträger bei Lehr-/Lernmaterialien. Studierende, die blind oder sehbeeinträchtigt sind, müssen die gleichen Informationen erhalten können, um gleichberechtigt mitdiskutieren und -arbeiten zu können. Für Lehrende ist es aus meiner Sicht wichtig, das Material direkt barrierefrei anzulegen und nicht erst, wenn plötzlich ein Student vor einem steht und es benötigt. Dabei wollen wir helfen.“

Zum Material

Digitale Barrierefreiheit von Lehr-/Lernangeboten

21. Oktober 2022/in Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw

OER-Materialien für Studium und Lehre sollen offen für alle sein, dann am besten auch gleich so, dass es wirklich alle nutzen können. Barrierefreiheit ist dabei ein wichtiges Qualitätsmerkmal und hat Vorteile für alle Nutzenden. Die meisten Regeln der Barrierefreiheit sind für viele Menschen hilfreich: Barrierefreiheit ist für viele Menschen mit Behinderungen also eine Voraussetzung, für andere ist sie eine echte Unterstützung und für alle komfortabel. Wer auf Grund von Care-Aufgaben oder Jobs einen eng getackteten Studienalltag hat, weiß klar strukturierte, einfach zu verstehende und zu bedienende Kurse ebenfalls zu schätzen. Und nicht zu vergessen: Die Gestaltung von barrierefreiem Material, welches nach den Prinzipien des Universal Design for Learning gestaltet ist, hat zudem an vielen Stellen ein hohes Innovationspotential.

Aktuell läuft die Antragsphase für die nächste Förderlinie OERcontent – Zeit, sich schon in dieser Phase Gedanken zu machen, damit Barrierefreiheit zu einem späteren Zeitpunkt nicht zu einem unverhältnismäßigen Mehraufwand führt. Wir haben hierfür ein paar grundlegende Tipps zusammengestellt, die in der Antragsphase aber auch bei der Erstellung Ihrer Materialien nützlich sind.

Wie lässt sich digitale Barrierefreiheit am besten umsetzen?

Am einfachsten lässt sich digitale Barrierefreiheit umsetzen, wenn diese schon von Beginn an mitgedacht und berücksichtigt wird. Dabei sind die vier Dimensionen Wahrnehmbarkeit, Bedienbarkeit, Verstehbarkeit und Robustheit zu beachten. Für diese vier Dimensionen ist es hilfreich, sich an konkreten Leitfragen zu orientieren.

Zum Beispiel:

Können alle Teilnehmenden die Materialien wahrnehmen?
Können alle Teilnehmenden die Materialien bedienen?
Ist die Bedienung so komplex, dass sich mehrere Schritte gemerkt werden müssen und eine richtige Reihenfolge eingehalten werden muss?
Ist die Bedienung so, dass sie für Nutzer*innen assistiver Technologien nutzbar ist?

Nutzen Sie immer auch die Barrierefreiheitsprüfungen der genutzten Software.

Unterschiedliche Medienformate – unterschiedliche Ansätze

Für Internetseiten, APPs und Software gibt es Richtlinien und Standards, wie digitale Barrierefreiheit umzusetzen ist. Die hierfür notwendigen Techniken sind hinreichend dokumentiert und bekannt (Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1).

Für textbasierte editierbare Formate in html, .ppt, .word oder .odt sind die wichtigsten Regeln die korrekte semantische Auszeichnung (Überschriften, Listen, Links, etc.), eine konsistente hierarchische Gliederung mit Überschriftenformaten und Formatvorlagen (h1 bis hx) und Alternativtexte für Bilder, Grafiken sowie andere Nicht-Textinhalte.

Videos benötigen Untertitel und eine Audiodeskription. Untertitel sind unproblematisch herzustellen. Es empfiehlt sich, Barrierefreiheit bei der Konzeption und dem Skript der Videos zu berücksichtigen:

Sorgen Sie für gute Kontraste und Lichtverhältnisse
Lassen Sie für die Audiodeskription kurze Pausen im O-Ton.

Sie wollen mehr über die konkrete Umsetzung digitaler Barrierefreiheit erfahren?

Weitere und konkretere Tipps und Anwendungsmöglichkeiten finden Sie in unserer Handreichung zur Berücksichtigung digitaler Barrierefreiheit in der Antragsplanung der Förderlinie OERContent.nrw 2022.

Ein paar Ausblicke:

1. Am 17. November 2022 laden wir Sie mit Ihren Fragen zur Umsetzung digitaler Barrierefreiheit herzlich zu unserer Sprechstunde zur OER-Förderlinie ein.

2. Im Frühjahr 2023 veröffentlichen wir eine weitere Handreichung zur konkreten Umsetzung digitaler Barrierefreiheit für OER-Content. Informationen hierzu erhalten Sie über ORCA.nrw sowie unsere Öffentlichkeitsarbeit über unsere Homepage.

Weitere Tipps und Tricks

Mehr Infos kurz und knapp: Die Universität Bielefeld hat für die Word, Powerpoint (Versionen 2019 und 365) sowie InDesign Kurzanleitungen mit Bildern veröffentlicht.
Schriftliche Anleitungen zum Download: Die TU Dresden hat ausführliche Anleitungen zum Download erstellt, wie man mit Word, Powerpoint und InDesign in verschiedenen Programmversionen barrierefreie PDFs herstellt.
Regeln für Bildbeschreibungen im Bildungskontext: Die TU Dortmund hat vier kurze Regeln zur Erarbeitung von Bildbeschreibungen im Bildungskontext erstellt.
Barrierefreiheit im Video: Die Leibniz Universität Hannover skizziert anschaulich, wie barrierefreie Videos gestaltet werden können.

Quellen

CAST (2018): Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. Online verfügbar unter: http://udlguidelines.cast.org [14.10.2022].

W3C (2018): Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1. Online verfügbar unter: https://www.w3.org/TR/WCAG21/ [14.10.2022].

Kontakt und weitere Informationen

Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit.nrw

TU Dortmund zhb//DoBuS – Bereich Behinderung und Studium

Emil-Figge-Str. 73

44227 Dortmund

E-Mail: barrierefrei-dh-nrw.dobus@tu-dortmund.de

Homepage: https://barrierefreiheit.dh.nrw/