Themenwelt „OER und Künstliche Intelligenz“

✓ Einblicke in den Einsatz von KI für offene Bildung 

✓ Orientierung zu KI-gestützter Lehrvorbereitung und Materialerstellung 

✓ Konkrete Anwendungsfälle aus der Hochschulpraxis 

Herzlich willkommen!

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Chancen und Potenziale

In diesem Bereich erfahren Sie, welche Chancen und Potenziale generative künstliche Intelligenz für die Erstellung, Suche, Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resource bietet. Neben allgemeinen Ausführungen finden Sie hier auch konkrete Beispiele und Anwendungsfälle aus der Hochschulpraxis.

Chancen und Potenziale

Zum Verhältnis von OER & KI

In aktuellen Diskussionen wird zum Teil argumentiert, Open Educational Resources gehörten zu den Hauptleidtragenden dieser Entwicklungen. Generative kann Lernmaterialien sofort und auf Abruf erzeugen – wozu also noch der mühsame Aufwand, OER zu erstellen, zu kuratieren und zu teilen? In diesem Bereich der Themenwelt haben wir verschiedene Beiträge zu diesen Fragestellung gesammelt..

Verhältnis von OER & KI

Rechtliche Aspekte

Bei der Nutzung von generativer künstlicher Intelligenz für Open Educational Resources ergeben sich aus rechtlicher Perspektive viele Fragen. In diesem Bereich finden Sie Materialien, die Ihnen einige dieser Fragen beantworten. Hierzu zählen neben Videos z.B. auch Workshopfolien mit hilfreichen Tipps sowie Broschüren, Blogartikel und Literatur zum Nach- und Weiterlesen.

Rechtliche Aspekte

Herausforderungen

Die Nutzung von Künstlicher Intelligenz (KI) für Open Educational Resources (OER) bietet zwar viele Chancen, bringt aber auch Herausforderungen mit sich - genau um diese geht es in diesem Bereich.

Herausforderungen

Praktische Anwendung

In diesem Bereich geht es um´s Prompten. Sie erhalten wertvolle Tipps und konkrete Hinweise, wie Sie mit Hilfe von generativer künstlicher Intelligenz Open Educational Resources erstellen und anpassen können. Darüber hinaus finden Sie hier auch Informationen zu Ki-Tools, die im Kontext von OER genutzt werden können.

Praktische Anwendung

Kompetenzen

Der Einsatz von generativer Künstlicher Intelligenz im Allgemeinen und für Open Educational Resources im Besonderen erfordert verschiedene Kompetenzen. Welche Kompetenzen das sind und wo Sie Ihre Kompetenzen schulen können - das erfahren Sie in diesem Bereich.

Kompetenzen

Literatur

In diesem Bereich finden Sie eine große Bandbreite an Materialien zum Nach- und Weiterlesen. Hierzu gehören neben aktueller (Forschungs-)Literatur auch Broschüren, Blogartikel und weitere Veröffentlichungen zum Thema.

Literatur

Künstliche Intelligenz findet in Studium und Lehre zunehmend Anwendung. Ihr Einsatz reicht von der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen über die Begleitung von Lernprozessen bis hin zu deren Auswertung und Evaluation. KI-Werkzeuge können Lehr- und Lernprozesse effizienter, individueller und vielfältiger zu gestalten.

Ein besonders relevantes Einsatzfeld von KI in der Hochschullehre liegt in der Vorbereitung von Lehre und der Arbeit mit Lehr-/Lernmaterialien: KI kann bei der Erstellung, Anpassung und didaktischen Aufbereitung von Materialien unterstützen, bei der Suche und Strukturierung bestehender Inhalte helfen oder neue Zugänge eröffnen.

Gerade im Zusammenhang mit offenen Bildungsmaterialien (Open Educational Resources, kurz: OER) bieten sich besondere Chancen – denn KI-gestützte Werkzeuge können dazu beitragen, Materialien besser auffindbar zu machen, sie an unterschiedliche Kontexte anzupassen und ihre Weiterentwicklung zu erleichtern. Gleichzeitig werfen KI-Anwendungen Fragen nach Qualität, Transparenz, Urheberschaft, Rechtssicherheit und einem verantwortungsvollen Einsatz auf.

Die Themenwelt „OER und Künstliche Intelligenz“ bündelt Informationen, Praxisbeispiele, Materialien und weiterführende Ressourcen rund um den Einsatz von KI mit einem Schwerpunkt auf Lehrvorbereitung und der Materialerstellung mit offenen Bildungsmaterialien. Sie bietet Orientierung, macht konkrete Anwendungsfälle sichtbar untersützt und Lehrende dabei, KI reflektiert und verantwortungsvoll in ihre Lehrpraxis zu integrieren.

Aktuelles

Blogbeitrag: Wenn KI offene Lehre verändert: Erfahrungen aus vier Netzwerktreffen“

Kürzlich ist der zweite Beitrag der neuen Blogreihe „offen & intelligent“ des Koopertionanetzwerks KNOER erschienen: Silvia Czerwinski, Yulia Loose und Johannes Koch geben in diesem Beitrag Einblicke in die twillo-Netzwerktreffen „KI in der offenen Lehre“ Reinschauen lohnt sich!

Aktuell erscheint ca. alle vier Wochen ein neuer Beitrag aus dem KNOER zu KI und OER: Was passiert in Sachen Publikationen, Studien, Veranstaltungen, Praxisbeispielen? Darum geht es in diesem Blog – ganz gemäß dem Motto: aus dem Netzwerk, für das Netzwerk.

Der Blogbeitrag wurde auf der Webseite des KNOER veröffentlicht.

Bild zum Blogbeitrag "Wenn KI offene Lehre verändert: Erfahrungen aus vier Netzwerktreffen". ZU Sehen sind vier Perosnen an einem Tisch vor einem akademisch wirkendem Gebäude. Die Personen unterhalten sich. Auf dem Tisch befinden sich Arbeitsmaterialien. Das Bild ist im Comicstil gehalten.
Dieses Bild steht nicht unter einer CC-Lizenz. Info Info

Studie „Perspektiven einer KI-unterstützten offenen Hochschulbildung“ veröffentlicht

Im Mai 2026 ist die Studie „Perspektiven einer KI-unterstützten offenen Hochschulbildung“ ist im HIS-HE-Publikation erscheinen.

Die Studie, die das HIS-HE zusammen mit dem OER-Portal twillo veröffentlicht hat, widmet sich u.a. der Frage, wie Hochschulen generative KI bereits bei der Erstellung und Anpassung offener Lehrmaterialien nutzen.

Ausgewählte Resultate gab es bereits vorab in einem Bericht im Tagungsband „INFORMATIK 2025“ der Gesellschaft für Informatik zu lesen.

Der Blogbeitrag wurde auf der Webseite des KNOER veröffentlicht.

Neues Workshop-Angebot von ORCA.nrw

Thema: „Künstliche Intelligenz im Kontext von OER“

In diesem Workshop geht es um die Frage: Wie lassen sich mit Unterstützung von KI qualitativ passende Open Educational Resources (OER) finden, aufbereiten und rechtssicher einsetzen? Neben Einblicken in Potenziale und Herausforderungen von KI für OER erhalten Teilnehmerinnen und Teilnehmer auch Tipps zur KI-gestützten Recherche von OER sowie zur Erstellung von Lernpfaden und Materialien. Zu guter Letzt werden auch neue nützliche KI-Tools (u. a. OERSync, Video-Chatbot für ORCA.nrw) vorgestellt.

Sie können den Workshop jederzeit anfragen: Zur Anfrage

Neue Folgen: KI-News mit Prof. Paaßen

  • Folge 4: Kann ich KI-Detektoren vertrauen?

  • Folge 3: Was bringt mir der Study Mode bei ChatGPT?

  • Folge 2: Was ist agentische KI und wie promptet man richtig?

  • Folge 1: Was ist „dieses DeepSeek“?

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In regelmäßigen Abständen informiert Prof. Benajmin Paaßen (Universität Bielefeld) im beliebten Videoformat „KI-News mit Prof. Paaßen“ über aktuelle Entwicklungen zu KI in der Hochschullehre.

Benjamin Paaßen ist Juniorprofessor für Wissensrepräsentation und Maschinelles Lernen an der Universität Bielefeld und Experte für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Hochschullehre. Im regelmäßigen Format „KI-News“ informiert Prof. Paaßen über aktuelle Entwicklungen zu KI in der Hochschullehre.

Eine Übersicht mit inhaltlichen Beschreibungen zu allen Folgen finden Sie hier.

twillo-Erhebung zu OER und KI

Einblicke in empirische Ergebnisse aus einer Mixed-Methods-Studie von twillo zum Einsatz generativer KI-Anwendungen für die Erstellung und Verbreitung von OER, präsentiert von Funda Seyfeli-Özhizalan, HIS-HE.

In diesem Beitrag gibt Funda Seyfeli-Özhizalan (HIS-HE) Einblicke in empirische Ergebnisse aus einer Mixed-Methods-Studie von twillo zum Einsatz generativer KI-Anwendungen für die Erstellung und Verbreitung von OER. Der Beitrag hat im Rahmen der Online-Fachtagung “OER im Zeitalter von KI – jetzt erst recht oder Auslaufmodell?“ am 06.11.2025 stattgefunden. Alle Materialien (Videos, Präsentationen etc.) der Online-Fachtagung sind auf der Veranstaltungsseite dokumentiert.

Zum Hintergrund der Studie:

Im Zeitraum von April bis Juni 2025 führte twillo eine Mixed-Methods-Studie zum Einsatz generativer KI-Anwendungen für die Erstellung und Verbreitung von OER durch. Befragt wurden Early Adopter aus Deutschland und Österreich (Personen, die KI bereits in der OER-Erstellung einsetzen), Vizepräsident*innen für Lehre und Studiendekan*innen an niedersächsischen Hochschulen sowie aktive twillo-Nutzer*innen.

Ziel der Untersuchung war es, bestehende Einsatzfelder, Potenziale und Herausforderungen beim Einsatz von KI-Technologien und ‑Tools in der OER-Erstellung zu identifizieren.

Zentrale Ergebnisse der Studie werden in einem Blog-Artikel auf der twillo-Webseite dokumentiert. vorgestellt und für die OER-Praxis eingeordnet.

Kommende Veranstaltungen

    Vergangene Veranstaltungen

    • 05. Mai: Workshop "KI in der Lehre – Einfach machen, offen gestalten" von twillo

      Thema: Einsatzmöglichkeiten von KI in der Hochschullehre mit Schwerpunkt auf OER

      Der Workshop zeigt niedrigschwellige und praxisnahe Einsatzmöglichkeiten von KI in der Hochschullehre – ohne vorausgesetztes Promptwissen. Im Fokus steht, wie OER mithilfe generativer Tools effizient erstellt und zugleich kreativ sowie didaktisch sinnvoll weiterentwickelt werden können.
      Nach einem kurzen Input erproben die Teilnehmenden in Kleingruppen verschiedene Anwendungsszenarien (z. B. KI als Sparringspartnerin oder Visualisiererin) und reflektieren gemeinsam den didaktischen Mehrwert sowie produktive Begrenzungen. Ziel ist es, konkrete Ideen für den fachübergreifenden Einsatz von KI in der eigenen Lehre zu entwickeln.

    • 29. April 2026: Meetup: Qualität, Offenheit und KI – Neue Herausforderungen für offene Lehrmaterialien auf der Konferenz "OER im Blick"

      Wie können didaktische, wissenschaftliche und lizenzrechtliche Qualitätsstandards von Lehrmaterialien gewährleistet werden, wenn bei ihrer Erstellung generative KI zum Einsatz kommt?

      Mit der zunehmenden Nutzung von KI-Tools wie ChatGPT, Copilot oder Midjourney entstehen neue Möglichkeiten – aber auch neue Fragen: Wie wird die Qualität von Inhalten geprüft, wenn Texte oder Bilder teilweise KI-generiert sind? Was bedeutet das für die Offenheit und Nachvollziehbarkeit von OER? Wie kann mit Themen wie Urheberrecht, Lizenztransparenz und wissenschaftlicher Integrität umgegangen werden?

      In diesem Meetup von Alexander Klein (Universität Tübingen/ZOERR)  wird gemeinsam diskutiert, wie bestehende Qualitätsrahmen für Lehr- und Lernmaterialien an die Realität generativer KI angepasst werden können – und welche neuen Strategien, Werkzeuge oder Richtlinien es dafür braucht. Ziel ist ein Austausch zwischen Lehrenden, Forschenden, Entwickelnden und OER-Praktikerinnen und -praktikern über Wege, die Qualität und Offenheit von KI-gestützten Materialien nachhaltig zu sichern

    • 25. April: Workshop (Why) Do we need OER in times of AI in Higher Education? – Will OER perish or flourish in the age of AI?

      Der Workshop „(Why) Do we need OER in times of AI in Higher Education?“ von Nicole Krüger & Stefanie Walther hat am 25. April auf dem Open Education Day an der PH Bern stattgefunden und setzte sich mit den Auswirkungen generativer KI auf Open Educational Resources (OER) und die Hochschulbildung auseinander. Dabei wurden Chancen, Herausforderungen und zukünftige Entwicklungen diskutiert. Im Mittelpunkt standen sowohl neue Möglichkeiten für die Erstellung und Nutzung von Lehrmaterialien als auch rechtliche und praktische Fragestellungen im Umgang mit KI.

    • 14. April: Netzwerktreffen "KI in der offenen Lehre" von twillo

      Thema: Qualitätscheck von OER durch KI? Vom Test zum Promptkatalog

      Wie kann KI die Qualität offener Bildungsmaterialien (OER) unterstützen? Nach einer kurzen Einführung in sieben Qualitätskriterien prüfen die Teilnehmenden in Kleingruppen OER mithilfe verschiedener KI-Chatbots. Dazu entwickeln und testen sie geeignete Prompts, um eine nachvollziehbare und belastbare Qualitätseinschätzung zu erhalten.
      Die Ergebnisse werden gemeinsam ausgewertet und in einem praxiserprobten Promptkatalog gebündelt.

    • 17. März: Workshop "KI, OER und Recht – Praxisfälle gemeinsam lösen" von twillo

      Thema: KI, OER und rechtliche Fragen

      Wie lassen sich KI-Tools in der Bildung rechtskonform einsetzen – insbesondere bei der Erstellung von OER? Nach einem kompakten Überblick zu urheberrechtlichen Fragen erarbeiten die Teilnehmenden in Gruppen praxisnahe Fallbeispiele und entwickeln Strategien für einen rechtssicheren Umgang mit KI-Anwendungen.

    Bereiche der Themenwelt

    Im Folgenden finden Sie noch einmal die Übersicht über die verschiedenen Bereiche der Themenwelt:

    Chancen und Potenziale
    Verhältnis von OER & KI
    Herausforderungen
    Rechtliche Aspekte
    Praktische Anwendung
    Kompetenzen
    Literatur