Zum Verhältnis von OER & KI
Generative KI verändert die Bildungslandschaft rasant. In aktuellen Diskussionen wird zum Teil argumentiert, Open Educational Resources gehörten zu den Hauptleidtragenden dieser Entwicklungen. Generative kann Lernmaterialien sofort und auf Abruf erzeugen – wozu also noch der mühsame Aufwand, OER zu erstellen, zu kuratieren und zu teilen? In diesem Bereich der Themenwelt haben wir verschiedene Beiträge zu diesen Fragestellung gesammelt.
Infos zum Video
Zwiegespräch zum Thema „OER im Zeitalter von KI – jetzt erst recht oder Auslaufmodell?“ zwischen Dr. Sandra Schön (TU Graz) und Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen). Begleitet wird das Zwiegespräch durch Dr. Klaus Wannemacher (HIS-HE/twillo).
Das Zwiegespräch hat im Rahmen der Online-Fachtagung “OER im Zeitalter von KI – jetzt erst recht oder Auslaufmodell?“ am 06.11.2025 stattgefunden. Alle Materialien (Videos, Präsentationen etc.) der Online-Fachtagung sind auf der Veranstaltungsseite dokumentiert.
Zwiegespräch zum Thema „OER im Zeitalter von KI – jetzt erst recht oder Auslaufmodell?“
Teilnehmende: Dr. Sandra Schön (TU Graz) und Prof. Dr. Malte Persike (RWTH Aachen). Moderation: Dr. Klaus Wannemacher (HIS-HE/twillo).
Über die Rolle von OER, OEP & OER-Enabled Pedagogy im Zeitalter von KI (Prof. Dr. Daniel Otto)
In diesem Video spricht Prof. Dr. Daniel Otto über aktuelle Herausforderungen und Perspektiven für OER und OEP. Dabei geht er auch darauf ein, welchen Stellenwert OER, OEP & OER-Enabled Pedaogy im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz für den Kompetenzerwerb haben können.
Infos zum Video
Der Vortrag „Aktuelle Herausforderungen und Perspektiven für OER und OEP“ von Prof. Dr. Daniel Otto (EHiP – Europäische Hochschule für Innovation und Perspektive wurde am 24.02.2026 im Rahmen der FOERBICO-Zwischenfazit-Tagung in Nürnberg aufgezeichnet.
Eine ausführliche Tagungsdokumentation ist auf der Webseite des FOERBICO-Projekts zu finden.
Do we still ned OER in the age of AI? (Fawzi Baroud & Mitia Jermol)
In ihrem Beitrag „Do we still need OER in the age of AI?“ argumentieren Fawzi Baroud und Mitia Jermol klar: OER sind weit mehr als bloße Inhalte. Sie sind didaktisch durchdachte Lernerfahrungen mit klaren Lernzielen, strukturierten Lernprozessen, Aktivitäten und Feedbackmechanismen. Diese pädagogische Qualität sowie Aspekte wie Transparenz, Nachvollziehbarkeit und wissenschaftliche Verlässlichkeit könnten durch KI allein noch nicht ersetzt werden. Statt des Konkurrenz-Gedanken plädieren sie dafür, KI und OER als Zusammenspiel und gegenseitige Verstärkung zu denken – für eine offenere, qualitativ hochwertige und zukunftsfähige Bildung.: Während OER für geprüfte Inhalte, Offenheit und didaktische Qualität stehen, kann KI dabei helfen, Materialien schneller zu aktualisieren, zu übersetzen und barriereärmer zugänglich zu machen.
Infos zum Blogbeitrag
Der Blogbeitrag wurde am 05.03.2025 im Rahmen der Reihe „Sharing is a Challenge, einem gemeinsamen Projekt des UNOE Network, des UNESCO RELIA Chair und des Euniwell Network, veröffentlicht. Der Beitrag steht unter der Lizenz CC-By 4.0 zur Verfügung.
(Why) Do we need OER in times of AI in Higher Education? – Will OER perish or flourish in the age of AI? (Nicole Krüger & Stefanie Walther)
Der Workshop „(Why) Do we need OER in times of AI in Higher Education?“ hat am 25. April auf dem Open Education Day an der PH Bern stattgefunden und setzte sich mit den Auswirkungen generativer KI auf Open Educational Resources (OER) und die Hochschulbildung auseinander. Dabei wurden Chancen, Herausforderungen und zukünftige Entwicklungen diskutiert. Im Mittelpunkt standen sowohl neue Möglichkeiten für die Erstellung und Nutzung von Lehrmaterialien als auch rechtliche und praktische Fragestellungen im Umgang mit KI.
Im folgenden TaskCards-Board finden Sie sowohl die Präsentation der Workshopmoderation als auch eine differenziert Sammlung von Argumenten zum Thema.