KI-Praxiswerkstatt

Neues Workshop-Format mit Stefanie Go und Kathrin Schelling

Im Fokus unserer neuen Workshop-Reihe stehen praktische Einführungen zur KI-gestützten Produktion und Überarbeitung offener digitaler Lehr-/Lernmaterialien. In der Praxiswerkstatt geht es ums Machen. Die KI-Expertinnen Stefanie Go und Kathrin Schelling liefern hier Antworten auf didaktische und konzeptionelle Fragestellungen und haben stets auch nützliche Tipps für die praktische Umsetzung und die Auswahl geeigneter Tools parat.

Stefanie Go

Kathrin Schelling

Kommende Veranstaltungen

KI-resistente Aufgabenstellungen entwickeln: Chancen und Grenzen

Referentinnen: Stefanie Go und Kathrin Schelling

Inhalte des Workshops: 

Besteht das Risiko, dass Studierende die von mir entwickelten Aufgabenstellungen einfach mit KI lösen? Was genau könnten Lernende im konkreten Anwendungsfall mit KI lösen – und was kann ich als Lehrende*r dagegen unternehmen? Lassen Sie uns gemeinsam darüber nachdenken! In diesem Workshop stellen wir Ihnen ein Analyseraster vor, mit dem Sie Aufgabenstellungen auf ihre KI-Anfälligkeit untersuchen können.

Anmeldung

Lehrmaterialien mit wiederkehrenden Figuren gestalten: Chatbot-Personas entwickeln

Referentin: Kathrin Schelling

Inhalte des Workshops:

Von einzelnen Fallstudien und Dialogen bis hin zur Gestaltung ganzer Arbeitshefte: Wer ebenso authentische wie immersive Lehr- und Lernmaterialien gestalten will, muss darauf achten, dass sich die darin dargestellten Figuren konsistent verhalten. In diesem Workshop zeigen wir Ihnen, wie Chatbots diesen didaktischen Kreativprozess unterstützen können.

Anmerkung: Diese Ausgabe der KI-Praxiswerkstatt findet im Rahmen des OER-Fachtags von ORCA.nrw statt. Die Anmeldung läuft über das Anmeldeformular des Fachtags.

Podcasts auf einen Klick – immersives Unterrichten mit Forschungsdaten dank NotebookLM

Referentinnen: Stefanie Go und Kathrin Schelling

Inhalte des Workshops:

Es ist nicht immer leicht, Studierende für qualitative Forschung zu begeistern. Als Forscher*innen und Lehrende wissen wir zwar, dass die intensive Arbeit mit Datensätzen alles andere als trocken ist – wenn wir uns nur an das Material der Erhebung herantrauen. In diesem Workshop teilen wir eine praxiserprobte Strategie, um Studierende mittels KI-generierter Podcasts bei der Auseinandersetzung mit komplexen Texten zu unterstützen.

Anmeldung

Chatbots als Übungspartner für Argumentationstraining

Referentinnen: Stefanie Go und Kathrin Schelling

Inhalte des Workshops: 

Wer wissenschaftlich arbeiten und vielleicht eines Tages auch publizieren möchte, muss vor allem eines können: argumentieren! In der fachspezifischen Lehre bleibt jedoch nur selten Raum für gezieltes Argumentationstraining. Ein Grund mehr, darüber nachzudenken, wie Studierende selbstorganisiert an ihrer Argumentationstechnik feilen können – zum Beispiel im Tandem mit einem Chatbot. Wir zeigen Ihnen, wie’s geht.

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Lernstandskontrollen mit KI entwickeln: Self-Assessments per Chatbot

Referentinnen: Stefanie Go und Kathrin Schelling

Inhalte des Workshops: 

Je genauer Studierende ihren Lernfortschritt tracken können, desto leichter fällt es ihnen, eventuelle Schwachstellen frühzeitig als solche zu erkennen. Aber wie können wir als Lehrende sie dabei unterstützen, ohne dadurch zusätzlichen Arbeitsaufwand zu generieren? In diesem Workshop denken wir gemeinsam darüber nach, wie Studierende KI-basierte Tools einsetzen können, um wirkungsvolle Self-Assessments durchzuführen.

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Über die Referentinnen

Stefanie Go ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld und beschäftigt sich hier insbesondere mit bildungswissenschaftlichen Themen. Von 2022 bis 2025 war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMFTR-geförderten Verbundprojekt „HAnS“ tätig, in dem neun deutsche Hochschulen und drei assoziierte Bildungseinrichtungen gemeinsam eine KI-Lernplattform für das Selbststudium entwickelt haben. In ihrer Dissertation geht Stefanie Go der Frage nach, wie KI-basierte Lerntechnologien in die Lehr-/Lernprozesse der Hochschulbildung integriert werden können. Ihr besonderes Interesse gilt dabei den Partizipationsmöglichkeiten, die KI für Lehrende und Lernende eröffnen könnte.

Kathrin Schelling ist derzeit als freiberufliche Texterin, Lektorin und Dozentin tätig. Auch sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin im BMFTR-geförderten Verbundprojekt „HAnS“ (2021–2025), wo sie gemeinsam mit Stefanie Go qualitative Erhebungen durchgeführt und didaktische Gestaltungsempfehlungen für die Weiterentwicklung der Lernplattform abgeleitet hat. In ihrer Dissertation betrachtet sie die Integration KI-basierter Bildungstechnologien aus Perspektive der strategischen Kommunikation und zeigt anhand empirisch basierter Lehrenden- und Studierenden-Personas, wie Teilzielgruppen mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Wünschen zur Auseinandersetzung mit diesen Systemen angeregt werden können.