Gelber Brückenkran in großer HalleSebastian Vennebusch at pixabay

Mechanik mal anders: praxisnahe Beispiele für nachhaltigen Lernerfolg mit DTM

Im Projekt „Digitale Technische Mechanik“ (DTM) sind praxisnahe Fallbeispiele entwickelt worden, die das Fach Mechanik für Studierende besser verständlich machen sollen. Sie können unter anderem in Studiengängen wie Maschinenbau, Bauingenieurwesen oder Wirtschaftsingenieurwesen eingesetzt werden. Insgesamt waren in den vergangenen zwei Jahren acht NRW-Hochschulen an der Erstellung beteiligt. DTM wurde im Rahmen von OERContent.nrw gefördert, alle Materialien sind in der Fächer-Bibliothek des Landesportals ORCA.nrw abrufbar.
Porträt von Franziska Bellinger© Netzwerk Medien - Fotoproduktion – Humanwissenschaftliche Fakultät UzK

Prof. Dr. Franziska Bellinger: „Wir wollen die Medienkompetenz junger Menschen stärken“

Im Projekt ULAT „Unlearning Anti-Feminism on TikTok” (gefördert von der Volkswagen-Stiftung) wurde an der Universität zu Köln (UzK) gemeinsam mit „mediale pfade“, einem Verein für Medienbildung, ein Workshop-Konzept entwickelt, das nun auch über ein neues Themenfenster bei ORCA.nrw erreichbar ist. Projektleiterin Juniorprofessorin Dr. Franziska Bellinger (UzK) verrät im Interview, was Nutzerinnen und Nutzer erwarten dürfen, warum Antifeminismen und TikTok so eng zusammenhängen und wieso von Anfang an klar war, dass alle Materialien als OER veröffentlicht werden.
Screenshots von drei Social-Media-Beiträgen von Protagonistin Julia© DigiFall

Mit Julia durch die Schulzeit – praxisnahe Fallbeispiele für stärkere Beratungskompetenz in pädagogischen Kontexten

Im Projekt „DigiFall“ sind in den vergangenen zwei Jahren besondere Bildungsmaterialien für pädagogische und gesundheitsbezogene Studiengänge entstanden. Als Nutzerin oder Nutzer begleitet man unter anderem Julia,…
Zwei große Gebäude mit begrünten Flächen© Canva

Wirksames OERContent.nrw-Projekt: BNE-OER bei Deutscher Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. vorgestellt

ORCA.nrw hat in Person von Dr. Joachim Preusse (stellv. Geschäftsführer) und Daniel Diekmann (OER-Referent) die Ergebnisse aus dem OERContent.nrw-Projekt BNE-OER gemeinsam mit Projektkoordinatorin Dina Vasiljuk bei der Deutschen Gesellschaft für Nachhaltigkeit an Hochschulen e.V. (DG HochN) vorgestellt. Im Rahmen des Online-Hubs, dem beliebten Austauschforum der DG HochN, zeigte sich, dass die Lerneinheiten besonders geeignet sind, um Lehrveranstaltungen an der Hochschule vor- und nachzubereiten.
Screenshot aus einem Video von eKommMed: Arzt im Gespräch mit Patienten

Kommunikation als wichtiger Baustein im Medizinstudium – eKommMed.nrw

Von der Anamnese bis zum Überbringen einer Krebsdiagnose - Kommunikation spielt in der Medizin eine wichtige Rolle. Im Projekt eKommMed.nrw werden an sieben Hochschulen in NRW Materialien entwickelt, die Studierende bestmöglich auf Szenarien in ihrem späteren Berufsleben vorbereiten.
Robin SchönsteinRobin Schönstein

Robin Schönstein: „Wissenschaft bleibt nicht stehen – Lehre sollte es auch nicht“

„Bildung für nachhaltige Entwicklung – OER“ (BNE-OER) ist ein Projekt im Rahmen der Förderlinie OERContent.nrw. Ziel ist es, angehenden Pädagoginnen und Pädagogen BNE-relevante Inhalte und Fragestellungen nahezubringen.…

PD Dr. Klaus Schaper: „Wenn man helfen kann, ist es ein guter Antrieb“

PD Dr. Klaus Schaper ist Arbeitsgruppenleiter am Institut für Organische Chemie an der Heinrich-Heine-Universität in Düsseldorf und bekannt für sein Engagement für digitale Lehre. Seit Jahren veröffentlicht er Materialien…

„KI:edu hat wichtige Grundlagen geschaffen, auf denen wir aufbauen wollen“

Im Projekt KI:edu.nrw wird exemplarisch erarbeitet, wie Regeln, Konzepte, Prozesse und Technik für den Einsatz von Learning Analytics ausgestaltet werden können. Beheimatet ist das Projekt an der Ruhr-Universität Bochum,…

„Der Lehrraum ist größer als der physische Raum“

Tobias Scheeder und Bastian Koch haben einen der am häufigsten nachgefragten Auftritte beim University:Future Festival 2023 hingelegt. Ihre Präsentation zum Thema „Auf dem Weg zu neuen Lehr- und Lernräumen“ war nicht…